مشغل : التدوين الإلكتروني

عنوان المشغل : التدوين الإلكتروني .
الهدف من المشغل : تعريف المعلمات بالتدوين الإلكتروني واهميته وكيفية نشر المدونات .
المكان : مختبر الحاسوب .
الزمان : 21/ 12/ 2009 م
الفئة المنفذة للمشغل : انا
الفئة المستهدفة : معلمات الأنشطة بالمدرسة .

مشروع تنمية المواهب التقنية

تحت شعار معاً نحو التميز رقمي إنطلق مشروع تنمية المواهب التقنية يهدف المشروع إلى :
1-صقل مواهب الطالبات في مجال الحاسوب من خلال عمل مشاغل وورش عمل للطالبات .
2- تطوير مهارات الطالبات في مختلف البرامج حسب ميولهن .

حيث قمت في لبداية بتوزيع استمارات للطالبات لإختيار المجال الذي تميل إليه في مجال الحاسوب وفيما بعد قمت بتقسيم الطالبات إلى مجموعات دراسية كل حسب ميوله .

هذا وقد تم بحمد الله اليوم الثلاثاء 22 / 12/2009م الإجتماع الأول للطالبات لتعريفهن أكثر بالمشروع و أهدافه .

وسيتم بإذن الله توزيع جدول زمني للمجموعات الدراسية لحضور ورش ومشاغل في الحاسوب حسب البرامج التي اختارتها الطالبات .

أسأل الله العلي القدير أن يوفقنا في هذا المشروع وأن يلاقي النجاح بإذنه تعالى .

برنامج GeoGebra للرياضيات الديناميكية

GeoGebraهو برمجية رياضيات دينامكية صالح لبرامج التعليم في المدارس الإعدادية والثانوية
حيث يجمع بين الجبر والهندسه وحساب التفاضل والتكامل
فمن ناحية ، هي برمجية هندسة ديناميكية. يمكنك ان تنشأ النقاط والموجهات والخطوط والمخروطي وكذلك الدالات وتغييرها بعد
ذلك بفاعليه
ومن جهة اخرى ، يمكن إدخال الإحداثيات والمعادلات مباشرة. بالتالي له القدرة على التعامل مع المتغيرات ، والنقاط والموجهات يجد المشتقات و يوفر أوامر اخرى.

من بين خاصيات برمجية GeoGebra كل عنصر في نافذة الهندسة له عبارة في نافذة الجبر و العكس بالعكس.

More & More Plz click here

شكر وتقدير لعمان المعرفة

بسم الله الرحمن الرحيم

أتقدم بالشكر الجزيل لعمان المعرفة برئاسة المهندس طارق البرواني

على منحي شهادة تفوق في دورة الفيجوال بيسك لصيف 2009 بمدرسة عمان المعرفة الإلكترونية .

وأخص بالشكر الجزيل الأستاذ عصام الشقصي على جهوده في تنفيذ دورة الفيجوال بيسك .

شكرا جزيلا لكل من ساهم في تأسيس هذه المدرسة وكل من شارك فيها .

وأنا سعيدة بأنني كنت أحد المشتركين في الدورة .

هل أنت شخصية منظمة ؟؟؟

مقال أعجبني صدر في ملحق اليوم السادس الذي يصدر عن جريدة عمان عن الشخصية المنظمة وكيف تعرف اذا كنت شخصية منظمة أم لا ؟

كيف نجيب على انفسنا هذا السؤال بنعم أو لا علينا أولا معرفة صفات الشخصية المنظمة ...

اقتطعت من المقال هذا الجزء الذي يوضح صفات الشخصية المنظمة :

1-يقتطع يوميا جزءا من وقته ، ليتفكر في وظائفه ويخطط لها وذلك في الأوقات الهادئة التي يكون الذهن فيها حاضرا ، خاصة في أول ساعات اليوم ، بدلا من الأوقات المزدحمة بالعمل .
2-يحدد اهدافاً واضحة مكتوبه ومحددة ، ويحدد مواعيد الانتهاء من هذه الأعمال .
3- يعد ائمة أعمال يوميا ، ويرتب الاعمال على حسب أهميتها ، ويعطي أولوية لأداء الأعمال الهامة أولا ، وينجز خطته اليومية في الوقت المحدد .
4- يحتفظ بجدول زمني فيه وقت احتياطي ، يسمح بمواجهة أي أزمات أو مواقف غير متوقعة .
5-يفوض كل شيء يستطيع تفويضه .
6- لديه القدرة على أن يقول "لا" لطلبات الآخرين التي تمنعه من أداء الأعمال الهامة لا سيما إن كانت هذه الطلبات غير مخططة .
7- يبحث عن كل الحقائق والمعلومات قبل اتخاذ القرار .
8- يتحرك دائما بجدول اعمال فلا يترك نفسه لأحداث تسيره .
9- يؤدي أعماله المطلوبه على أكمل وجه ، ويحضر في مواعيده ولا يتخلف إلا بعذر .
10- لا يطغى لديه عمل على عمل ، وهو يقوم بكل شيء بناء على ترتيب مسبق يلزم نفسه به .

كيف نخفف من ضغط العمل؟

الكثير من الأحيان ما نعمل تحت ضغط عمل شديد . البعض منا يستطيع السيطرة والتحكم على ضغط العمل وهذا يأتي بنتائج ايجايبة على الفرد ... ولكن بعض الاحيان قد نفقد السيطرة وهذا ما ينعكس سلبيا على الفرد .

في هذا الموضوع قرأت مقال في ملحق اليوم السادس العدد18 عن ضغط العمل وكيف تحول القوة السلبية الى إيجابية ... أعجبني المقال حيث تطرق الى وضع بعض الاستراتيجيات التي ممكن أن تخفف علينا ضغط العمل ....

سأذكر بعض النقاط لأنها بالفعل نحتاج الى تطبيقها في حياتنا بسبب ضغوطات العمل التي نواجهها :

* قبل الذهاب إلى العمل غداً ( وأي يوم من الان فصاعدا ) ، خصص وقتا للقيام بأحد الأنشطة التي تضفي عليك المتعة والإثارة لمدة عشر دقائق على الأقل .

*احرص على ممارسة 3 تمارين استرخائية على الأقل ( لمدة 5-10 دقائق)أثناء كل يوم من أيام العمل ، فممارسة هذه التمارين أفضل بكثير من الاسترخاء لفترة طويلة في عطلة نهاية الاسبوع ( مثال على ذلك :بعض تمارين التنفسوتمارين الاستطالة ).

*تعود أن تنهي يومك العملي بخمس دقائق من التأمل الهادي حول الأشياء التي استمتعت بها والأشياء التي أجدت في تنفيذها ( القلق حول الغد غير مسموح به في هذه الفترة ).

* دوّن ثلاثة أشياء جرت العادة أن تقوم بها أو لا تقوم بها عندما تصبح في حالة الإثارة المفرطة أو على وشك الانهاك ، اعرض على زملائك هذه القائمة واطلب منهم تحذيرك اذا ما لاحظوا مارستك لأي منها .

*عد بذاكرتك الى الوراء حتى تعثر على فترة وقعت فيها تحت طائلة الضغط الشديد، ونتج عنها نتيجة ايجابية ، مثال على ذلك :

-ضغط فيها الى اقصى حد ونتيجة لذلك حققت بالفعل أكثر مما تتوقع .

-اقمت علاقة صداقة حميمة نتيجة للعمل جنبا الى جنب مع شخص ما تحت ضغط شديد.

*تخير احد المشاهد الايجابية من هذه الامثلة التي اسعفتك بها ذاكرتك والتي يمكنك أن تستدعيها من الذاكرة بصفة منتظمة كتذكرة قوية ان العمل تحت ضغط شديد من شأنه أن يؤتي ثمارا ايجابية .

المصدر : ملحق اليوم السادس - العدد 18

دمت فخراً لعُمان ....

إهداء للوطن وقائد الوطن المفدى ( حضرة صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم )

كل يعبر عن حبه ووفائه ومشاعره الوطنية تجاه الوطن وقائد الوطن .... فالكلمات موجوده والمشاعر الوطنية تسكن قلوبنا ...

وها انا في ساحتي الفوتوشوبية أطلقت لخيالي العنان بعد فترة طويلة من الإهمال في مجال التصميم ...
ولكن في هذا اليوم قادتني المشاعرالوطنية الخالصة الى التصميم ...

عنوان التصميم : دمت قخرا لعمان.
مدة التصميم :ساعة واحدة .
البرنامج المستخدم : الفوتوشوب
فكرة وتصميم : Ms.IT

مشغل في برنامج 3D ALBUM

اسم المشغل : مدخل الى برنامج 3D ALBUM
المكان : مختبر الحاسوب
الزمان : حصة النشاط
التاريخ :2/11/2009م
الفئة المنفذة : أنا
الفئة المستهدفة : طالبات النادي العلمي

برنامج لحماية المجلدات ..

Folder Guard Professional 8.2

أحد البرامج المتخصصة في حماية المجلدات ، حيث يسمح بوضع كلمة مرور على المجلدات الخاصة بك بحيث لا يستطيع أحد فتحها إلا بمعرفته لكلمة المرور التي أنشأتها .

كما أن له مزايا اخرى مثل إخفاء الملفات النصية وحمايتها بكلمة مرور أخرى .

كما يمكنك بإستخدام هذا البرنامج بتعطيل ميزة استخدام الفلاش ديسك أو الــCD بحيث لا يتمكن أي شخص متطفل بإستخدام ملفاتك الخاصة .

برنامج البطاطا الحارة (Hot Potatoes)

برنامج الـــ (Hot Potatoes) خاص بتصميم واعداد الامتحانات والتمارين التفاعلية للتلاميذ ... يحتوي على خمسة انواع من البرامج كل برنامج يختص بنوع معين من الاختبارات وهي كالتالي : JQuiz - Jcloze - JCross- JMix- Jmatch

يمكن عرض الامتحانات في الانترنت ، ويمكن أن تعمل على متصفح الانترنت دون الاتصال بالانترنت .

هذا البرنامج مفيد جدا للمعلمين ... حيث ان استخدام التكنلوجيا أصبح مهم جدا في زمننا هذا ...

أنصح باستخدامه ...

الدليل النشط للشبكات ( Active Director)

عنوان المشغل :الدليل النشط للشبكات .
الزمان :13/10/2009م

المكان :مدرسة عبد الله بن زيد للتعليم الأساسي .

الفئة المنفذة : قسم الشبكات بالمديرية العامة للتربية والتعليم بالشرقية شمال .

الفئة المستهدفة : معلمات تقنية المعلومات .

كتب إلكترونية

موقع كُتب يحتوي على الكثير والكثير من الكتب الإلكترونية في مجال التقنية بمختلف أنواعها ، حيث توجد تصنيفات لأنواع الكتب كالتصميم والإنترنت والشبكات وأنظمة التشغيل وغيرها العديد والعديد .

هذا هو رابط الموقع http://www.kutub.info/library/index.php

SYP

The subject :SYP =Show Your Potential

By collaboration :KnowledgeOman.com, Microsoft and the ITA

Throwing:Hamid Butt-Technical Account Manager

Place : Knowledge Oasis Muscat (KOM

Date:TUESDAY SEPTEMBER 29TH

Time:6PM

WorldLingo

Free Online Language Translator

موقع للترجمة الفورية أون لاين ..يمكن الترجمة لعدة لغات وكذلك يمكن ترجمة مستندات ونصوص وغيرها الكثير من الميزات الرائعة .

أكثر واكثر في هذا الرابط

http://www.worldlingo.com/en/products_services/worldlingo_translator.html

iEARN

iEARN =International Education and Resource Network

( شبكة المصادر التربوية العالمية )

The iEARN Collaboration Centre enables youth to learn with, rather than simply about, the world. Find project partners quickly. Read 200+ project descriptions and

browse student-produced media.

تعد شبكة المصادر التربوية العالمية أحد الشبكات الرائدة الغير حكومية والتي تعمل على دعم التعليم عن طريق المشاريع من خلال مشاركة المعلمين والطلاب في مشاريع هادفة مشتركة عن طريق الإنترنت ، بحيث يقوم مجموعة من الطلاب المنتمون لهذه الشركة في دولة ما بالتواصل والعمل في مشاريع مشتركة مع مجموعة طلاب في دولة اخرى تحت إشراف معلميهم .

ووتخذ هذه المؤسسة رؤية واضحة تهدف من خلالها إلى مشاركة الطلاب في مشاريع مفيدة تخدم المجتمع وحياة الناس في عالمهم المترامي الأطراف .

more & more plz click here

ثلاث وعشرون طريقة تدريس في حصة واحدة

صادفني هذا العنوان أثناء تجوالي في منتدى مواد تقنية المعلومات بالمنتدى التربوي ...

بكل تأكيد شدّ إنتباهي ..فكيف بــ 23 طريقة تدريس في حصة واحدة أي في 45 دقيقة !!!!

بسرعة دخلت ع الموضوع ... لأقرأ محتواه ...

كاتب الموضوع هو : أ. محمد العجمي (مشرف منتدى مادة منهج البحث ومواد تقنية المعلومات بالمنتدى التربوي ) . وكان قد نشر هذا الموضوع سابقا في نشرة التطوير التربوي( وهي عبارة عن دورية تربوية تهدف إلى النهوض بتجارب الحقل التربوي).

تطرق الأستاذ إلى طرح بعض الطرق التي بإمكان معلم تقنية المعلومات تطبيقها أثناء تنفيذه الحصة اليومية لمادة تقنية المعلومات ..

وهنا سأنقل لكم ما كتبه الأستاذ ( لأنني بالفعل إستفدت منها كثيرا) :

لعل مادة تقنية المعلومات من المواد التي تلقى جاذبية عالية من الطلاب لعوامل كثيرة لسنا في معرض الإشارة إليها، ويبقى الدور الأكبر هنا على معلم المادة في استغلال مثل هذه الجاذبية التي تتمتع بها المادة في توجيه أكبر قدر ممكن من طاقات طلابه لتغيير سلوكياتهم وتطوير خبراتهم بأنفسهم، وربما يتخيل البعض أن تنفيذ 23 طريقة تدريس في حصة واحدة لا تزيد عن 45 دقيقة في أقصى الحدود أمر في غاية الصعوبة إن لم يكن مستحيلا، ولكن التجربة أثبتت أن ذلك ليس مستحيلا، وهذا ما أسعى لتوضيحه في هذا المقال.

سوف أقدم من خلال هذا العرض تصورا لحصة نموذجية، يتطلب تنفيذها وجود إعداد مسبق وتعويد للطلاب على نمط معين في تعلم المادة بمختبر الحاسوب، وتعتمد الحصة على خصائص معينة يجب أن تتوفر في المعلم لكي يتمكن من تنفيذ الحصة،ومن هذه الخصائص:-

* الإيمان بأن ركيزة التربية الحديثة هي وجود طالب يتعلم، وليس وجود معلم يُعلّم.

* الإيمان بإمكانية تذليل جميع الصعوبات التي تواجه العملية التعليمية التعلمية بمختبر الحاسب الآلي.

* الإيمان بعدم وجود طالب لا يرغب في تطوير نفسه.

* الإيمان بان الله سبحانه وتعالى لا يضيع عمل عامل منكم من ذكر أو أنثى، ولا يضيع جميل أينما زرعا.

بعد ذلك نقدم لمعلم مادة تقنية المعلومات العرض التالي:

1. على باب المختبر قام المعلم بتثبيت ورقة مطبوعة تحتوي أهم المصطلحات التي سيتم تناولها في الحصة، مع عنوان في رأس الصفحة يمثل عنوان الدرس، والطلاب قد تعوّدوا قبل الدخول أن يقرؤوا هذه الكلمات والتي يمكن أن تكون باللغتين.

2. جميع أجهزة الحاسوب تعمل بها شاشة توقف من إعداد المعلم تتضمن صور توضيحية من الدرس، أو عبارات تمرير تقدم مهارات معينة أو معلومات مرتبطة بالدرس، وتبقى هكذا حتى يتم تحريك الفأرة من قبل الطالب، والطالب قد تعود أن يهتم بقراءة محتوى شاشات التوقف لأن المعلم يناقشها معهم.

3. الصورة الموضوعة على سطح المكتب بأجهزة الطلاب عبارة عن صورة قام المعلم بإعدادها مسبقا، وباستخدام برنامج خدمي قام يتعيينها كجدار لأسطح المكتب بأجهزة الطلاب، وتحوي الصورة الأهداف التي يجب أن يتعلمها الطالب في الحصة، بحيث يقرأها الطالب لمعرفة ماذا يجب عليه أن يتعلم بالحصة.

4. المختبر مُزَوَّد بلوحات إرشادية وتثقيفية وتعليمية، بعضها عام وبعضها خاصة ببرنامج ما، والمعلم يشير إليها أثناء عرضه، ويوجه طلابه للانتباه إليها، ويستخدم المعلم لوحات العرض بالمختبر لتثبيت تعليمات معينة، أو مهارات أساسية ترتبط بالوحدة الدراسية قيد الدراسة.

5. يبدأ المعلم الدرس بتنظيم جلوس الطلاب، ومعرفة الغياب وتصفح الوجوه سريعا، ثم يدعوهم للانتباه للعرض الذي سينفذه لهم قبل أي حديث أو كلام في الدرس، ويبدأ عرض منتج معين من إعداد المعلم مرتبط بالمهارات والأهداف المحددة للدرس، على أن يكون هذا المنتج مثير للانتباه ويحوي المهارات التي يجب أن يكتسبها الطلاب، على أن لا يتجاوز هذا العرض أكثر من دقيقة أو دقيقتين بأقصى الحدود، ثم يفتتح المعلم الحوار والمناقشة مع طلابه بتوجيه أسئلة من واقع ما شاهدوه مثل: "ماذا تشاهدون؟" أو "ما هو اسم البرنامج؟" أو "ما فائدة البرنامج؟" أو "ما هي معلوماتكم عنه؟" أو "هل نستطيع عمل مثل هذا المنتج؟" وهكذا..، ثم يدعو طلابه ويحثهم على ضرورة أن يصلوا إلى مستوى مثل المنتج الرائع، وكل ذلك في تمهيد لإثارة الدافعية والتشويق ولا يتجاوز الخمس دقائق كحد أقصى.

بقية الموضوع في هذا الرابط http://forum.moe.gov.om/vb/showthread-t_162028.html

العصف الذهني طريقة تدريس فعّالة ...

العصف الذهني طريقة تدريس فعّالة ..

* تعتبر طريقة العصف الذهني في التعليم من الطرق الحديثة التي تشجع على التفكير الإبداعي وتطلق الطاقات الكامنة عند المتعلمين حيث يسمح بظهور كل الأفكار والآراء في جو من الحرية والأمان ومزيد من التفاعل .

* مفهوم العصف الذهني :
العصف الذهني أسلوب تعليمي وتدريبي يقوم على حرية التفكير ويستخدم من أجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات المفتوحة من المهتمين أو المعنيين بالموضوع خلال جلسة قصيرة.

المبادئ الأساسية في جلسة العصف الذهني:
يعتمد نجاح جلسة العصف الذهني على تطبيق أربعة مبادئ أساسية هي:
أولاً: إرجاء التقييم:
لايجوز تقييم أي من الأفكار المتولدة في المرحلة الأولى من الجلسة لأن نقد أو تقييم أي فكرة بالنسبة للفرد المشارك سوف يفقده المتابعة ويصرف انتباهه عن محاولة الوصول إلى فكرة أفضل لأن الخوف من النقد والشعور بالتوتر يعيقان التفكير الإبداعي.

ثانيا:إطلاق حرية التفكير:
أي التحرر مما قد يعيق التفكير الإبداعي وذلك للوصول إلى حالة من الاسترخاء وعدم التحفظ بما يزيد انطلاق القدرات الإبداعية على التخيل وتوليد الأفكار في جولا يشوبه الحرج من النقد والتقييم ’ويستند هذا المبدأ إلى أن الأخطاء غير الواقعية الغريبة والطريفة قد تثير أفكارا أفضل عند الأشخاص الآخرين.

ثالثا:الكم قبل الكيف:

أي التركيز في جلسة العصف الذهني على توليد أكبر قدر من الأفكار مهما كانت جودتها, فالأفكار المتطرفة وغير المنطقية أو الغريبة مقبولة ويستند هذا المبدأ على الافتراض بأن الأفكار والحلول المبدعة للمشكلات تأتي بعد عدد من الحلول غير المألوفة والأفكار الأقل أصالة.
رابعا:البناء على أفكار الآخرين:
أي جواز تطوير أفكار الآخرين والخروج بأفكار جديدة فالأفكار المقترحة ليست حكرا على أصحابها فهي حق مشاع لأي مشارك تحويرها وتوليد أفكار منها.

معوقات التفكير الإبداعي:
هناك عدد من معوقات التفكير الإبداعي أهمها :
1- المعوقات الإدراكية:
وتتمثل المعوقات الإداركية بتبني الإنسان طريقة واحده للنظر إلى الأشياء والأمور فهو لا يدرك الشيء إلا من خلال أبعاد تحددها النظرة المقيدة التي تخفي عنه الخصائص لهذا الشيء.
2- العوائق النفسية:
وتتمثل في الخوف من الفشل,ويرجع هذا إلى عدم ثقة الفرد بنفسه على ابتكار أفكار جديدة وإقناع الآخرين بها.
3-التركيز على ضرورة التوافق مع الآخرين:
يرجع ذلك إلى الخوف أن يظهر الشخص أمام الآخرين بمظهر يدعو للسخرية لأنه أتى بشيء أبعد ما يكون عن المألوف بالنسبة لهم.
4- القيود المفروضة ذاتيا:
يعتبر هذا العائق من أكثر عوائق التفكير الإبداعي صعوبة ذلك أنه يعني أن يقوم الشخص من تلقاء نفسه بوعي أو بدون وعي بفرض قيود لم تفرض عليه لدى تعامله مع المشكلات.
5 -التسليم الأعمى للافتراضات:
وهي عملية يقوم بها العديد منا بغرض تسهيل حل المشكلات وتقليل الاحتمالات المختلفة الواجب دراستها.
7-التسرع في تقييم الأفكار:
وهو من العوائق الاجتماعية الأساسية في عملية التفكير الإبداعي ومن العبارات التي عادة ما تفتك بالفكرة في مهدها ما نسمعه كثيرا عند طرح فكرة جديدة مثل: لقد جربنا هذه الفكرة من قبل من يضمن نجاح هذه الفكرة هذه سابقة جدا لوقتها وهذه الفكرة لن يوافق عليها المسئولون.

8-الخوف من اتهام الآخرين لأفكارنا بالسخافة:

وهو من اقوي العوائق الاجتماعية للتفكير الإبداعي.

خطوات جلسة العصف الذهني:
تمر جلسة العصف الذهني بعدد من المراحل يجب توخي الدقة في أداء كل منها على الوجه المطلوب لضمان نجاحها وتتضمن هذه المراحل ما يلي:
1- تحديد ومناقشة المشكلة(الموضوع).
قد يكون بعض المشاركين على علم تام بتفاصيل الموضوع في حين يكون لدى البعض الآخر فكرة بسيطة عنها وفي هذه الحالة المطلوب من قائد الجلسة هو مجرد إعطاء المشاركين الحد الأدنى من المعلومات عن الموضوع لأن إعطاء المزيد من التفاصيل قد يحد بصورة كبيرة من لوحة تفكيرهم ويحصره في مجالات ضيقة محددة.
2-إعادة صياغة الموضوع:
يطلب من المشاركين في هذه المرحلة الخروج من نطاق الموضوع على النحو الذي عرف به وأن يحددوا أبعاده وجوانبه المختلفة من جديد فقد تكون للموضوع جوانب أخرى.
وليس المطلوب اقتراح حلول في هذه المرحلة وإنما إعادة صياغة الموضوع وذلك عن طريق طرح الأسئلة المتعلقة بالموضوع ويجب كتابة هذه الأسئلة في مكان واضح للجميع.
3-تهيئة جو الإبداع والعصف الذهني:
يحتاج المشاركون في جلسة العصف الذهني إلى تهيئتهم للجو الإبداعي ويستغرق عملية التهيئة حوالي خمس دقائق يتدرب المشاركون على الإجابة عن سؤال أو أكثر يلقيه قائد المشغل.
4-العصف الذهني:
يقوم قائد الشغل بكتابة السؤال أو الأسئلة التي وقع عليها الاختيار عن طريق إعادة صياغة الموضوع الذي تم التواصل إليه في المرحلة الثانية ويطلب من المشاركين تقديم أفكارهم بحرية على أن يقوم كاتب الملاحظات بتدوينها بسرعة على السبورة أو لوحة ورقية في مكان بارز للجميع مع ترقيم الأفكار حسب تسلسل ورودها ويمكن للقائد بعد ذلك أن يدعو المشاركين إلى التأمل بالأفكار المعروضة وتوليد المزيد منها.

5-تحديد أغرب فكرة:
عندما يوشك معين الأفكار أن ينضب لدى المشاركين يمكن لقائد المشغل أن يدعو المشاركين إلى اختيار أغرب الأفكار المطروحة وأكثرها بعدا عن الأفكار الواردة وعن الموضوع ويطلب منهم أن يفكروا كيف يمكن تحويل هذه الأفكار إلى فكرة عملية مفيدة وعند انتهاء الجلسة يشكر قائد المشغل المشاركين على مساهماتهم المفيدة.
6-جلسة التقييم:
الهدف من هذه الجلسة هو تقييم الأفكار وتحديد ما يمكن أخذه منها وفي بعض الأحيان تكوين الأفكار الجيدة بارزة وواضحة للغاية ولكن الغالب تكون الأفكار الجيدة دفينة يصعب تحديدها ونخشى عادة أن تهمل وسط العشرات من الأفكار الأقل أهمية وعلمية التقييم تحتاج نوعا من التفكير الانكماشي الذي يبدأ بعشرات الأفكار ويلخصها حتى تصل إلى القلة الجيدة.

يتم تقييم الأفكار بإحدى طريقتين:

1- التقييم عن طريق الفريق المصغر : وهو يتكون من الرئيس وثلاثة من أفراد المجموعة يتم اختيارها من قبل المجموعة أو من قبل الرئيس فى ضوء النقاط التالية :
-إجراء فحص أو مراجعة سريعة لقوائم الأفكار ( الحلول ) للتأكد من عدم أي من الأفكار الإبداعية.
-تقييم الأفكار علي أساس المعايير التالية : الجدة والأصالة والمنفعة ومنطقية الحل والتكلفة ومدى القبول والجدول الزمني للتنفيذ .
- استبعاد الأفكار التي لا تساير المعايير السابقة.
-تصنيف الأفكار المتبقية فى رزم مصغرة تشمل كل منها عدد الأفكار المرتبطه حتى يسهل التعامل معها .
-تجمع أفضل الأفكار فى كل رزمة من الرزم السابقة ويطبق عليها نفس المعايير السابقة مرة ثانية حتى يتم الوصول إلي أفضل الأفكار.
2- التقييم عن طريق جميع أفراد المجموعة .


مزايا أسلوب العصف الذهني :
يوجد العديد من مزايا التي تخص استخدام أسلوب العصف الذهني نشير إلي أهما بإيجاز:
1- سهل التطبيق فلا يحتاج إلي تدريب طويل من قبل مستخدميه في برامج التدريب.
2- اقتصادي
3- مسلي ومبهج
4- ينمي التفكير الإبداعي
5- ينمي عادات التفكير المفيدة
6- ينمي الثقة بالنفس من خلال طرح الفرد آراءه بحرية دون تخوف من نقد الآخرين لها .

كلمة أخيرة :: هذا ما قرأت عن العصف الذهني وبالتاكيد حاولت تطبيق الطريقة في تدريس مادة تقنية المعلومات

وسأقوم بطرح إحدى الدروس وكيفية تطبيق طريقة الصف الذهني فيه وذلك في وقت لاحق .

الأهداف العامة لمادة تقنية المعلومات

يمكن إيجاز مستويات الطلاب في هذه المادة بحسب مقياس إنجازهم للأهداف العشرة التالية ، والتي لا تقتصر على مكونات أجهزة بعينها أو تطبيقات لبرمجيات محددة ، بل يمكن النظر إليها كوجهة نظر متكاملة لجميع استخدامات تقنية المعلومات وهي خاضعة للتطبيق لجميع الصفوف بدءاً بالاستخدامات الأولية لأجهزة الحاسوب.

من خلال تعليم الطلاب لهذه المادة فإنه يتوقع منهم أن يكونوا قادرين على:

1. مراعاة واحترام النواحي الاجتماعية والثقافية والعرقية والسياسية والقانونية والدينية الخاصة بسلطنة عمان والمجتمعات الأخرى.

2. تشغيل أنظمة تقنية المعلومات والتحكم فيها وحل المشكلات المتعلقة بها.

3. شرح مفاهيم و مفردات تقنية المعلومات.

4. تخطيط ودمج استخدامات تقنية المعلومات في الأوجه المناسبة لدراستهم.

5. الحصول على البيانات من خلال أنظمة تقنية المعلومات.

6. تفسير واختيار و تدقيق البيانات.

7. إدخال وتحرير ومعالجة البيانات.

8. تبادل الأفكار مع الآخرين باستخدام أنظمة تقنية المعلومات.

9. إنشاء معارف تعتمد على المعلومات المكتسبة من تحليل البيانات.

10. تقديم المعارف وعرضها عن طريق استخدام أنظمة تقنية المعلومات.

ما هي مادة تقنية المعلومات?

التقنيات : هي الطرق التي بها يغير الإنسان الأشياء في بيئته بهدف تسهيل الحياة.

المعلومات: هي مجموعة لأفكار ومفاهيم الإنسان حول البيانات.

إذاً تقنيات المعلومات هي الطرق التي يغير الإنسان من خلالها الأشياء في بيئته لتحسين تسجيل ومعالجة وتوصيل المعلومات والمفاهيم.

نتحدث عن تقنيات المعلومات لأن هناك أنواعاً عديدة من التقنيات التي قام الإنسان باختراعها للتسجيل والمعالجة وتوصيل الأفكار والمفاهيم. الحاسوب هو أحد تقنيات المعلومات من خلاله يتعلم الطلاب ويقومون بتنمية قدراتهم. السلسلة المتصلة من البيانات إلى الحكمة

بيانات .....> معلومات .......> معرفة ......> حكمة

إن الطلاب يعملون عبر سلسلة متصلة وهم يقومون بمعالجة البيانات للحصول على المعلومات حيث يفكرون فيها ويتبادلون الأفكار مع الآخرين فتنشأ المعرفة وأخيرا يتم عرض الحكمة خلال تطبيقهم للمعارف الجديدة.

* البيانات هي مجموعة من الحقائق الخام.

* عملية تنظيم وتحليل البيانات تؤدي إلى الحصول على المعلومات.

* عملية تأليف هذه المعلومات واستخدام الأفكار الصادرة من الفرد ذاته لإنشاء شيء جديد يؤدي إلى المعرفة.

* تطبيق تلك المعرفة الجديدة الإنشاء يظهر الحكمة.

تتضمن الدراسات في تقنية المعلومات ما يلي:

@ الطرق التي يمكن من خلالها الحصول على البيانات والمعلومات.

@الطرق التي يمكن من خلالها تفسير واختيار البيانات والمعلومات وتدقيقها.

@ الطرق التي يمكن من خلالها تسجيل ومعالجة البيانات والمعلومات.

@ الطرق التي من خلالها يتم التواصل مع الآخرين لمساعدتنا على تعزيز أو إصلاح أفكارنا ومفاهيمنا حول البيانات والمعلومات.

@ الطرق التي تمكننا من تحليل وتأليف الأفكار والمفاهيم حول البيانات والمعلومات لإنشاء المعرفة.

@ الطرق التي يمكن من خلالها عرض المعرفة وتطبيقاتها على الآخرين.

تعليم الحاسوب : أجهزة الحاسوب هي إحدى تقنيات المعلومات ويضم مجموعة من المعارف والمهارات والقيم المشتركة:

@يحتاج الطلاب إلى التعرف على استخدامات الحاسوب و السلوكيات الصحيحة للتعامل مع الآخرين من جهة ومع الأجهزة والمعدات من جهة أخرى.

@يحتاج الطلاب إلى تعلم التشغيل والتحكم وحل المشاكل المرتبطة بأنظمة الحاسوب.

@يحتاج الطلاب إلى فهم الأفكار والمفردات المرتبطة بأنظمة الحاسوب.

@ يحتاج الطلاب إلى التعرف على كيفية التخطيط لدمج استخدام الحاسوب في دراساتهم.

ذكريات من شيراز (1)

كانت رحلتنا إلى شيراز ( وهي إحدى أكبر المدن في إيران) يوم الأربعاء بتاريخ 9/7/2009م

حيث كانت الرحلة سياحية أكثر من أن تكون علاجية ...

استمتعنا جدا بالتجوال في مدينة شيراز التي تزهو بالعديد من الاماكن السياحية والتاريخية ..

كانت أول محطة لنا بالتجوال يوم الخميس بتاريخ 10/7/2009م حيث قصدنا زيارة احدى المتاحف في شيراز

والذي كان قصرا لكريم خان شاه أحد ملوك شيراز منذ قرون ...

وهذه بعض الصور لمتحف سبعة أشخاص واسمه بالفارسي (هافت تنان)

وهو متحف لأحجار منحوته يصل عمرها لمئات القرون ..

وهذه صور التقطها من منطقة سياحية جدا جميلة اسنهل جنة مفقودة وبالفارسي ( بهشت كمشده )

مدرسة عمان المعرفة الإلكترونية

هو أول مشروع تعليمي من نوعه في السلطنة هدفه إثراء التعلم الافتراضي نحو آفاق جديدة

وهو يعتبر أول واجهه تعليمية مجانية بالسلطنة تنشر العلم والمعرفة.

حيث تقوم هذه المدرسة بتقديم مواد دراسية ودورات باللغتين العربية والانجليزية في عدة

مجالات وهي : الفوتوشوب ، الشبكات ، قواعد البيانات (الأوراكل ) ، الفيجوال بيسك ، لغة البرمجة c++ .

وذلك من خلال تطبيق تقنية المودل التي تتيح الفرصة للمحاضر والطالب من التواصل بشكل فعال ..

من خلال تقديم الشرح وتعيين المهام والواجبات وتنفيذ الامتحانات عبر الانترنت ، كما يتم رصد المستويات والدرجات .

حيث يختار العضو المشارك المادة التي يريد دراستها ،وبإمكانه المتابعة والتواصل عن طريق خاصية التعلم

عبر الانترنت التي تتميز بمرونة الوقت الذي يتناسب مع الجميع .
كما يتقدم تقديم شهادات للمشاركين الناجحين .

للمزيد من المعلومات يمكن زيارة موقع عمان المعرفة من خلال هذا الرابط :

http://www.knowledgeoman.com/arabic/forums/showthread.php?t=4323

كلمة أخيرة :::

بادرة جداً رائعة من إدارة موقع عمان المعرفة وعلى رأسهم المهندس طارق البرواني مؤسس ورئيس

موقع عمان المعرفة في تدشين هذه المدرسة التي أتاحت للعديد من الاشتراك بهدف نشر المعرفة

الالكترونية وللنهوض بمجتمعنا حتى يصبح مجتمع معرفي .

إنتهينا من كنترول الإمتحانات ..!!!

إنتهينا من كنترول الإمتحانات ...!

وأخيرا إنتهينا مما يسمى بكنترول الإمتحانات ... مهمة تحتاج إلى شيء من الدقة بل إلى كثير من الدقة حيث

مراجعة أوراق الإمتحانات ورصدها لكل الصفوف ...
بالرغم من العمل الجاد والدقة إلاّ ان البعض كان يحاول أن يتصيد أي خطأ على الكنترول ...

لا أدري لماذا تحدث بعض الصراعات داخل العمل أوبمعنى آخر الحقد على الغير ...

البعض يرى انها مهمه بسيطة لا يدري حجم المسؤوليه التي نتحملها فبتالي يحاول أن يتصيد علينا أي خطأ ...
في مرة من المرات جاءت معلمة تصارخ علينا ( ايش هذا العمل يا كنترول ؟؟!! حصلنا نقص في الأوراق ؟؟)

بحثنا أين النقص في الاوراق لم نجد ... بعد ذلك إكتشفنا أن الخطأ من المعلمة ذاتها هي من بعثرت بالإوراق ...

والكثير من المواقف ...

الجميل في الكنترول الروح المرحة بين الأعضاء والتعاون في العمل وعدم الإتكالية بل الكل يعمل بجد ...

حتى انني سأفتقد تلك اللحظات ...

كبداية تربوية صادفت الكثير من المواقف التي لم أتوقع انها تحدث داخل مدارسنا ...

دائما ما احاول أن أبحث عن أسباب ما يحدث ... ولكن في النهاية يبقى الضمير هو المسؤول ..

عموما ... أنتهينا من الكنترول وإنتهى طلاب النقل من الإمتحانات وغدا تسليم الشهادات .. ولكل مجتهد نصيب ..

ساحة فوتوشوبية

U Are The Light OF The World

كان يا مكان في زمان ليس بالبعيد كنت اعشق ما يسمى بالفوتوشوب ساعات طويلة اقضيها بمتعهـ .. أطلق لخياليــِ العنان فيهــ حيث كنت يوماً ما طيفــ الخيال ...

زمان ليس بالبعيد ... قد يعود يوماً ...ولكن لا أدري متى ؟؟!!!

كان هذا خياليــِ مع هذهـِ اللوحهــ :::::

تصميم :MS.IT

الادوات المستخدمة في التصميم : فرش متنوعة .

مدة التصميم : 3 ساعات .

متى تتحدد ملامح الطفرة النوعية القادمة لتصاميم الكمبيوتر؟

متى تتحدد ملامح الطفرة النوعية القادمة لتصاميم الكمبيوتر؟

أطروحات عديدة وأفكار متباينة ظلت سجالاً وموضعًا دائمًا للنقاش بين مختلف الأوساط العالمة في القطاع التكنولوجي حول العالم من أجل إحداث نقلة نوعية في ما يتعلق بأشكال أجهزة الكمبيوتر وتصاميمها وما يمكن أن تتخذها في المستقبل، كل حسب تطلعاته وحساباته التقنية والعلمية. ومع هذا، ظل هناك تساؤل ملح، ألا وهو :" ما هو الشيء الذي سيؤدي لإحداث الطفرة النوعية القادمة لتصاميم الكمبيوتر؟ ".
بدايةً، يرى عدد كبير من المصممين التقنيين أن مستقبل الأجهزة الكمبيوترية سوف يتمثل في تقنية يطلق عليها تقنية الـ "Cloud Computing " أو الخدمات الكمبيوترية ضمن الإنترنت أو كما يطلق عليها كمجاز اصطلاحي "الحوسبة السحابية ".
وأشاروا هنا لما تناقلته من قبل تقارير صحافية عن أن عملاقة محركات البحث الأميركية "غوغل" تستعد لتقديم خدمة جديدة أمام المستخدمين يطلق عليها خدمة الـ G-Drive في وقت لاحق من هذا العام، وهي الخدمة التي ستتيح للمستخدمين إمكانية الاستغناء عن قرص ذاكرة التخزين الصلب " hard drive " لأنها ( أي الخدمة ) ستمكنهم من تخزين كافة وثائقهم وصورهم وتطبيقاتهم وملفاتهم الإعلامية على السيرفرات الخاصة بمواقع الإنترنت.
والتوافق العام في الآراء هو أن الكمبيوتر من الممكن أن يتحلل إلى " أصغر وحدة من المادة البدنية "، كما ستكون هناك فرص لإعادة التفكير في مسألة التصميم التفاعلي.

بقية الخبر هنا

هارديسك ضد الماء والحريق

أعلنت مؤخرا شركة Maxtor المتخصصة في انتاج الحلول التخزينية , عن اتفاقية تعاون بينها و بين مجموعة Sentry Group و التي تقدم حلول أمنية و خزائن عالية التأمين , و بمقتضى الاتفاق الجديد بين الشركتين أصبح من الممكن للمستخدم الحصول على أقراص صلبة مضادة للحرائق و كذلك منيعة ضد الماء بالاعتماد على تقنيات الشركتين . الأقراص الصلبة الجديدة تتحمل درجة حرارة تصل الى 1550 فهرينهيت لمدة نصف ساعة و يمكنها البقاء حتى يوم كامل مغمورة تحت سطح الماء كليا و ذلك دون أي تلف للأقراص أو للبيانات التي تحتويها .التقنيات تعد جديدة , و تقدم حلولا قيمة للشركات والمؤسسات التي تشكل البيانات فيها أهمية كبرى و يمكن الحصول على قرص صلب بسعة 80GB من هذة النوعية بسعر 260 دولار أمريكي أو قرص بسعة160GB بسعر 319 دولار أمريكي .

الخبر منقول من موقع حياتك ،،،

بداية

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف خلق الله سيدنا محمد وعلى آله ومن تبعه بإحسان إلى يوم الدين
وبعد ،،،



كنت أتصفح العديد من المدونات والصفحات الإلكترونية .... ودائماَ ما تنطلق لدي فكرة إمتلاك مثل هذه المدونات ... ولكن دائما ما تتلاشى وتغيب هذه الفكرة ....
لتعود مرة اخرى مع تصفحي المتجدد لمدونات عديدة ...
دائما ما تتداخل فكرة إمتلاكي لمدونة إلكترونية مع أفكاري الأخرى لعلها تحظى بشيء من الإهتمام مني ...

فجأة ألقيت إهتماما كبيراً بها ... لعلّ شغفي وحبي للتغيير جعلني أَصر على تنفيذ الفكرة ....

يقول ديا جارنيجي :" لدينا إمكانيات لا نعرف عنها شيئاً وبالتالي فنحن نستطيع القيام بأشياء لم نكن حتى نحلم بقدرتنا على القيام بها ".

وتقول روزالين كارتر :" إذا كنت تشك في قدرتك على إنجاز شيء ما فلن تستطيع إنجازه ، ثق في قدرتك ثم كن قويا بما فيه الكفاية حتى تستطيع مواصلة العمل حتى الإنجاز ".

يقول تشارلز ديكينز :" انطلق نحو تحقيق اهدافك !كن قاسيا إذا احتاج الأمر أو رقيقا إن كان ذلك سيجدي ، المهم هو أن تنطلق ! اعمل على أن تتخطى كل العقبات لتفوز في السباق ".

وهكذا إنطلقت لدي الفكرة .... وهذه هي بدايتي مع ساحة إبداع ...

لماذا ساحة إبداع ؟

لأطلق لأفكاري العنان فيها ، ولأضع كل ما فيه إبداع سواء إن كان من أفكاري أو مما قرأت وتصفحت ...
المهم في ذلك أن أضع بين يدي المتصفح كل ما هو مفيد في مجالات متعدده ... وسيكون لمجال التربية والتعليم والتقنيات الحديثة مساحة أكبر ..

أتمنى أن تكون مدونة خير و منفعه .

" ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا ، ربنا ولا تحمل علينا إصراً كما حملته على الذين من قبلنا ،ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به ، واعف عنا واغفر لنا وارحمنا ، أنت مولانا فانصرنا على القوم
الكافرين ".

بقلم : Oman Rose